ORIENTACIÓN  PILOTO 

ESTUDIANTES FALTANTES POR DATOS PARA INSCRIPCIÓN AL EXAMEN SABER 11

Recordemos que si no se tienen los datos tocaría pagar por registro extraordinario $21.000 pesos por favor los estudiantes el envio de esta informacion al correo [email protected]

LOS FORMULARIOS FISICOS SE ENCUENTRAN EN ORIENTACION

PLAZO MÁXIMO VIERNES 19 DE MAYO DE 2017 12 MEDIO DÍA

GRADO 1101 JT

Nombre Alumno

AVENDAÑO BERNAL BRANDON ALEXANDER

BRICEÑO RIVERA JHOAN DAVID

CAPERA RODRIGUEZ JUAN DAVID

CUBILLOS CUESTA EDGAR HORACIO

INFANTE VEGA NICOLAS ALEXANDER

MORENO GONZALEZ DUVAN ESTIVEN

PEÑA VALBUENA CAMILO

GRADO 1102 JT

Nombre Alumno

AMEZQUITA ALFONSO ILICH DAVID

AVILA PAEZ JOHAN CAMILO

BORJA ARAQUE SHARIK GISELLE

CAJAMARCA GOMEZ DANIELA LETICIA

CARDOZO OLARTE MARCO ANTONIO

CHACON BARRAGAN LEIDY VALENTINA

GOMEZ MALAVET ALEJANDRO

HERNANADEZ PEÑA JUAN FELIPE

LETRADO MARIN NICOLAS

LIZARAZO GIL JHONATAN

ORTIZ BARAHONA JOEL JHILVER

OSPINA OSPINA DIEGO ARMANDO

SIERRA CUADRADO MAICOL ESTEBAN

RAMIREZ ZAFRA BRANDON STIVEN

GRADO 1103 JT

Nombre Alumno

CUBILLOS VALENCIA JULIÁN

LÓPEZ CUADRADO CAMILO

LÓPEZ NARANJO ERIKA YISETH

RAVE OSSA ANDRÉS RODOLFO

RIAÑO BELTRÁN MARLON

RODRÍGUEZ CASTRO SEBASTIÁN

RUIZ MANOSALVA JUAN DAVID

SALAS GUZMÁN PEDRO LUIS

SALGAR LEÓN NICOLÁS ANDRÉS

SUPELANO RODRÍGUEZ ANDRÉS FELIPE

VELOSA CASTIBLANCO IVÁN YESID

ENCUESTA 

 

DATOS SOLICITADOS PARA INSCRIPCION PUEBA SABER 11 2017

 

 

DATOS PERSONALES

Primer nombre:

Segundo nombre:

Primer apellido:

Segundo apellido:

Tipo de documento

Tipos de documento de identidad. Cédula de ciudadanía; cédula de extranjería; tarjeta de identidad; contraseña de registraduría; pasaporte colombiano; pasaporte extranjero.

Número documento de identidad:

País *(País expedición del documento de identidad):

Nacionalidad:

Género (Femenino | Masculino):

Fecha de nacimiento (Año –Mes –Día)

Etnia *(Etnia a la que pertenece - Tabla 2):

TABLA 2 Escriba la etnia a la que pertenece, o NINGUNO: • Ninguno • Comunidad afrodescendiente • Raizal o palenquero • Comunidad Rom (gitana) • Paez • Sikuani, Arhuaco • Embera, Guambiano • Pijao • Wayúu, Zenú • Pasto • Cancuamo • Inga • Tucano • Huitoto • Cubeo

Discapacidades ¿Tiene alguna discapacidad? :

En caso de que usted tenga alguna discapacidad favor diligenciar adicionalmente el Formato de Solicitud de Asistencia en el Examen por Condición de Discapacidad. La información de las discapacidades que se reporten será incluida en el informe de resultados.

 

DATOS DE CONTACTO

Departamento:

Municipio:

Dirección:

Teléfono *(Indicativo)

(Número): Celular *:

Área de Residencia (Urbana o Rural) *:

Correo electrónico

 

INFORMACIÓN ACADÉMICA Y DE CITACIÓN

Datos académicos Matriculado en* (Plantel Educativo donde termina el bachillerato): INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL PILOTO

Grado que cursa actualmente: 11°

¿Cuántas veces ha presentado el examen SABER 11º?

Valor mensual de pensión No Paga Pensión NO PAGA PENSIÓN

 

DATOS DE CITACIÓN A EXAMEN

Ciudad de preferencia para la presentación del examen:

Departamento:

Municipio:

Zona: marque con una X

NORTE SUR

ORIENTE OCCIDENTE

NORORIENTE SURORIENTE

SUROCCIDENTE NOROCCIDENTE

CENTRO

¿Confirma que este es el sitio en que presentará el examen?:  SI

 NO

 

DATOS FAMILIARES

Nivel educativo más alto alcanzado por sus padres

MARQUE CON UNA X

PADRE MADRE

Ninguno

Primaria incompleta

Primaria completa

Secundaria (bachillerato) incompleta

Secundaria (bachillerato) completa

Educación técnica o tecnológica incompleta

Educación técnica o tecnológica completa

Educación profesional incompleta

Educación profesional completa

Postgrado

No sabe

 

¿Cuál es actualmente la ocupación de sus padres (o cual fue la última, si fallecieron)?

Por favor, lea todas las opciones antes de responder.

MARQUE CON UNA X

PADRE MADRE

Empresario

Pequeño empresario

Empleado con cargo como director o gerente general

Empleado de nivel directivo

Empleado de nivel técnico o profesional

Empleado de nivel auxiliar o administrativo

Empleado obrero u operario Profesional

Independiente

Trabajador por cuenta propia

Hogar

Pensionado

Otra actividad u ocupación

 

 

¿Cuántas hermanas y hermanos tiene usted en total?* (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 o mas):

Estrato socioeconómico de su vivienda según recibo de energía eléctrica* (1,2,3,4,5,6):

¿Cuántas personas conforman el hogar donde vive actualmente, incluido usted? *(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 o mas)

En total, ¿en cuántos cuartos duermen las personas de su hogar? * (1,2,3,4,5,6, 7,8,9,10 o más):

Nivel de SISBEN en el que está clasificada su familia

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Está clasificada en otro nivel del SISBEN

No está clasificada por el SISBEN

¿Cuál es el material de los pisos que predomina en su vivienda?

Tierra

Arena

Cemento

Gravilla

Ladrillo

Madera burda

Tabla o Tablón

Madera pulida

Baldosa

Tableta

Mármol

Alfombra

 

SIN CONTAR, PERIÓDICOS, REVISTAS Y TUS LIBROS DEL COLEGIO, ¿CUÁNTOS LIBROS HAY EN TU CASA O APARTAMENTO?

0 a 10 libros

11 a 25 libros

26 a 100 libros

Más de 100 libros

 

¿Con cuáles servicios públicos cuenta su hogar?

SI NO

Teléfono fijo

Servicio cerrado de televisión (cable satelital o parabólica)

Servicio o conexión a internet

 

¿CUÁLES DE LOS SIGUIENTES BIENES POSEE SU HOGAR?

SI NO

Computador

Reproductor de DVD

Máquina Lavadora de Ropa

Horno Microondas

Horno eléctrico o a gas

Automóvil particular

 

DATOS FAMILIARES

¿Cuál es el total de ingresos mensuales de su hogar, en términos de salarios mínimos (SM)? Actualmente, el salario mínimo legal vigente equivale a $737.717

 

 

MARQUE CON UNA X  MENOS DE 1 SM

 ENTRE 1 Y 2 SM

 ENTRE 2 Y 3 SM

 ENTRE 3 Y 5 SM

 ENTRE 5 Y 7 SM

 MÁS DE 7 SM

¿Trabaja usted actualmente?

 SI  NO

En caso afirmativo, ¿Cuántas horas trabaja? MARQUE CON UNA X

Menos de 20 horas a la semana

20 horas o más a la semana

¿Usted recibe algún pago o salario por trabajar?

 SI  NO

 

 

 

 

ANTECEDENTES ESCOLARES

¿Cuántos años de educación preescolar cursó?

¿En qué año se matriculó por primera vez en el 1° grado de primaria?

¿En qué año terminó y aprobó el 5° grado de primaria?

¿En qué año se matriculó por primera vez en el 6° grado?

¿Qué grados de primaria o secundaria reprobó (perdió) o tuvo que repetir?

MARQUE CON UNA X

Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto

Sexto

Séptimo

Octavo

Noveno

Décimo

Once o mas

 

¿Cuántos años lleva estudiando en el colegio actual?

¿En cuántos colegios o establecimientos educativos diferentes estudió la primaria y secundaria?

¿Alguna vez tuvo que retirarse del colegio (suspender estudio) MARQUE CON UNA X

SI, menos de un año escolar

SI, 1 año escolar

SI, 2 años escolares o más

En caso de haber tenido que suspender sus estudios alguna vez, ¿Cuál fue la razón principal por la que tuvo que retirarse o suspender sus estudios? MARQUE CON UNA X

Por falta de cupo

Por falta de colegio cerca de la casa

Por razones económicas

Por enfermedad

Por falta de interés en estudiar

Por dificultades académicas

Por dificultades en el colegio con compañeros

Por dificultades en el colegio con docentes o directivos

Por otra razón

¿Cuántos alumnos hay en total en su curso (salón) ?

En las últimas dos semanas de colegio, ¿cuántas veces faltó un día escolar completo?

Ninguna

Una o dos veces

Tres o cuatro veces

Cinco o más veces

En su salón, usted considera que se encuentra:

Por debajo del promedio del salón

En el promedio del salón

Por encima del promedio del salón

Muy por encima del promedio del salón

 

Plan de estudio de educación superior

¿Qué tipo de carrera desea estudiar cuando obtenga el título de bachiller?

Técnica

Tecnológica

Profesional

Ninguna

¿En cuál institución desea estudiar esa carrera?

Departamento

Municipio

¿En cuál institución desea estudiar esa carrera?

 

¿Cuáles de las siguientes opciones influyeron en su elección de este programa académico?

SI NO No recibió, consultó o participó

La orientación vocacional/ profesional recibida en el colegio.

La participación en uno de los talleres de encuentros juveniles del programa buscando carrera del Ministerio de Educación Nacional.

La información o guía buscado carrera contenida en el portal www.colombiaparende.edu.co o en otros portales institucionales.

Interés personal

Tradición familiar

Posibilidad de mejorar la posición social y/o económica

 

CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

MANEJO EN LA ESCUELA

La sustancias psicoactivas (SPA, manejaremos esta sigla para efectos prácticos en este artículo) se definen como cualquier sustancia que introducida en el organismo altere la psiquis sea inhalada, inyectable, al contacto con el cuerpo, fumada y/o cualquiera de sus formas de consumo como lo es; el alcohol (legal e ilegal), cigarrillo, pegante, gasolina, cualquier otro inhalante (como pintura y demás), marihuana, cripi, medicamentos psiquiátricos, spray y muchas sustancias consumidas no solo por jóvenes o niños, sino por cualquier otro tipo de población.

Niveles de consumo

Niveles del Continuo del Consumo de Drogas

1. No consumo Nunca ha consumido una droga en particular.

2. Consumo experimental Ha probado una sustancia una o algunas veces.

El motivo es la curiosidad por los efectos de la droga.

3. Consumo esporádico Consumo infrecuente e irregular, generalmente en ocasiones especiales (vacaciones, cumpleaños, etc.) o cuando se presenta la oportunidad.

4. Consumo habitual El consumo sigue un patrón predecible, que puede ser frecuente o infrecuente.

El consumidor busca los efectos de las drogas o bien participar en las actividades de consumo de su grupo de amigos.

Generalmente tienen sensación de controlar el consumo. ("Yo cuando quiera lo dejo").

5. Dependencia El consumo es regular y generalmente frecuente.

El consumidor experimenta dependencia física y/o psíquica de la droga.

Siente que su consumo está fuera de su control.

El consumo continúa a pesar de las consecuencias negativas.

El consumo de SPA debe entenderse como un problema social de salud pública, el cual no por ignorarlo deja de existir, por el contrario debemos prestarle atención, desde el rol que tengamos en torno a esta situación problemática, dividiré este artículo en diferentes partes desde los diferentes roles y enfocándome en el manejo principalmente en adolescentes, que son nuestros sujetos de acción como eje fundamental de nuestra comunidad educativa:

YO, COMO ADOLESCENTE CONSUMIDOR DE SPA

Lo primero es no negar que nos encontramos ante una situación problemática, debido a que si no nos reconocemos bajo una dificultad, muy difícilmente podremos dejar esta situación, tal vez en el medio en que nos encontramos socialmente es aceptable que consumamos, entre los amigos y en redes sociales es muy común bromear y hacer énfasis en el consumo de SPA como una forma de diversión y de cohesión entre el grupo de amigos, y como joven es normal que queramos ser aceptados, compartir con amigos y divertirnos así que las SPA se nos muestran cómo una opción fácil para conseguir estos objetivos tan anhelados.

Pero lo que no nos mencionan es la gran cantidad de consecuencias negativas que trae esta conducta, tanto a nivel físico como mental y también social, muchas de estas no son reversibles

YO, COMO AMIGO DE UN ADOLESCENTE CONSUMIDOR DE SPA

Si eres de verdad amigo y quieres a tu amigo que presenta algún nivel de consumo de sustancias psicoactivas, entenderás que las consecuencias a corto, mediano y largo plazo, pueden llegar a ser devastadoras, lo más importante es buscar ayuda no solo para tu amigo sino también para su familia, la cual probablemente no sepa cómo abordar y manejar el tema, el por si solo no dejará el consumo esas son mentiras que los mantienen sometidos a la esclavitud de la dependencia a las drogas en cualquiera de los niveles del consumo. Lo más adecuado es consultar con los padres de tu amigo, con el orientador del colegio o el docente director de grupo que te pueden asesorar frente a cual es la ruta a seguir y como ayudar a tu amigo para que sienta el cariño y compañía de sus amigos que de verdad le quieren.

YO COMO PADRE DE UN ADOLESCENTE CONSUMIDOR DE SPA

Para los padres de estos adolescentes es muy complicado primero aceptar que esta situación existe y por otro lado el afrontarla, los padres deben asegurarse de entender esta situación como un problema de salud mental la cual debe ser atendida medicamente por el servicio de psicología posiblemente cuando el consumo de sustancias esta en nivel de consumo habitual o dependencia posiblemente requiera atención por psiquiatría o tratamiento modalidad internado, pero lo más adecuado es revisar el origen a partir del cual se generó el consumo y con tratamiento conversacional los avances son significativos. Lo más importante es reconocer que en cualquiera de los niveles de consumo se requiere atención por la EPS por servicio de psicología si no queremos que esta situación avance. Si queremos buscar ayuda adicional para nuestros hijos podemos investigar sobre grupos de apoyo que traten la problemática o centros de rehabilitación ambulatorios pero todo depende el nivel y situación particular del estudiante.

YO COMO DOCENTE DE UN ADOLESCENTE CONSUMIDOR DE SPA

Como docentes nosotros aprendemos a querer , valorar y desear lo mejor para nuestros estudiantes cuando reconocemos que alguno de nuestros estudiantes está en esta situación debemos primero brindarle todo nuestro apoyo y escucha, pero esto no se puede convertir en ser cómplice de esta situación, en Colombia el consumo personal está permitido solo para mayores de 18 años y en los menores es un cato ilegal y si nosotros conocemos de la situación y no actuamos estamos sido encubridores de este delito. Y esto debemos hacerlo entender a nuestros estudiantes, el departamento de orientación de la institución conoce la ruta de atención.

Ahora bien debemos ser muy prudentes con el manejo de la información del estudiante la cual es personal y no debemos comunicarla a nivel grupal ni siquiera con el objetivo de contar con el apoyo de grupo, la información del consumo solo la debe tener el docente, el orientador y los padres de familia y/o acudientes nadie más, esto puede llegar a generar excusión de los grupos o segregación, etiquetamiento y otras situaciones similares que finalmente lo único que harán serán mantener al estudiante en el consumo o aumentarlo.

SIGNOS DE ALARMA.

Algunos signos de alarma son los siguientes y no son los únicos que pueden definir esta situación pero nos indican que posiblemente algo está ocurriendo y debemos prestarle atención.

Señales emocionales y sociales

• Mal humor, excitación, ira, hostilidad, depresión

• Mentir y robar constantemente

• Negarse a reconocer los efectos nocivos de las drogas

• Evitar a viejos amigos o a personas que podrían plantearles cara a cara la cuestión de las modificaciones de comportamiento

• Guardar secreto sobre las llamadas telefónicas

• Tener amigos que no quieren que usted conozca o de los que no quieren hablar

• Contestar con evasivas cuando se les pregunta dónde han estado

• Pérdida de motivación

• Falta de interés en la vida cotidiana

• Faltar a clase

Signos físicos

• Somnolencia

• Temblor

• Ojos enrojecidos, pupilas dilatadas

• Falta de interés en la higiene personal y aspecto descuidado

• Arrastrar las palabras

• Pérdida o aumento del apetito

• Movimientos descoordinados

• Ojeras

• Horarios de dormir irregulares

• Frecuentes resfriados y tos

• Pérdida de peso

SI DESEAS MÁS INFORMACION PUEDES CONSULTAR:

http://www.narconon.org/es/drogadiccion/signos-y-sintomas-de-consumo-de-drogas.html

https://teenshealth.org/es/teens/know-about-drugs-esp.html?ref=search

JOHANA VIAFARA AVILA

ORIENTADORA ESCOLAR

INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL PILOTO SEDE A JT